Social kognitiv teori vs social læringsteori
Forskellen mellem social kognitiv teori og social læringsteori er, at social kognitiv teori kan ses som en udvidet version af den sociale læringsteori. I psykologi er der blevet lagt vægt på processen med menneskelig læring og faktorer, der motiverer individet til at erhverve og bevare adfærd. Social kognitiv teori og social læringsteori er to teorier, der er blevet meget populære inden for uddannelsespsykologi. Både social kognitiv teori og social læringsteori fremhæver vigtigheden af observation som en måde at lære på. Lad os gennem denne artikel undersøge forskellen mellem disse to teorier.
Hvad er social læringsteori?
Den sociale læringsteori blev introduceret af Albert Bandura. I modsætning til Behaviorists, der troede, at læring sker hovedsageligt på grund af forstærkning og straf, ellers konditionering, Bandura foreslog, at læring kan forekomme på grund af andres observation. Folk lærer nye ting, når de observerer andres handlinger. Dette er også kendt som stedfortrædende læring. Bandura påpegede imidlertid, at den indre mentale tilstand spiller en nøglerolle i læringsprocessen. Han påpegede også, at observation og indlæring af ny adfærd ikke garanterer en fuldstændig adfærdsændring.
Når man taler om den sociale læringsteori, kan man ikke glemme Bobo-dukkeeksperimentet. Gennem dette eksperiment påpegede Bandura, at børn, ligesom i eksperimentet, er påvirket af individers handlinger i samfundet, når de observerer forskellige individer. Han betragtede disse personer som forældre, lærere, venner osv. Som modeller. Barnet observerer ikke kun disse handlinger, men efterligner dem også. Hvis disse handlinger følges af forstærkninger, vil handlingerne sandsynligvis fortsætte, og hvis ikke, kan de langsomt forsvinde. Forstærkning behøver ikke at være ekstern hele tiden; det kan endda være internt. Begge former kan påvirke og ændre individuel adfærd.
Hvad er social kognitiv teori?
Den sociale kognitive teori har sine rødder i social læringsteori introduceret af Albert Bandura. I denne forstand er den sociale kognitive teori en meget udvidet teori, der fanger en række dimensioner. Ifølge denne teori finder læring sted i den sociale sammenhæng på grund af individets kontinuerlige interaktion, adfærd og miljøet. Det skal huskes, at ændringen i adfærd eller ellers erhvervelsen af en ny adfærd ikke skyldes hverken miljøet eller menneskene eller adfærden, men det er samspillet mellem alle disse elementer.
Denne teori fremhæver, at de sociale faktorer såsom social indflydelse og forstærkning spiller en nøglerolle i at erhverve, vedligeholde og ændre adfærd. I denne forstand er individuel adfærd et resultat af forstærkning, individuelle oplevelser, ambitioner osv. Nogle af nøglebegreberne i social kognitiv teori er modellering (observationsindlæring), forventninger til resultater, selveffektivitet, fastsættelse af mål og selvregulering.
Albert Bandura
Hvad er forskellen mellem social kognitiv teori og social læringsteori?
Definitioner af social kognitiv teori og social læringsteori:
Social læringsteori: Social læringsteori fremhæver, at folk tilegner sig ny adfærd (læring) gennem observation af andre.
Social kognitiv teori: Den sociale kognitive teori fremhæver, at erhvervelse, vedligeholdelse og ændring af adfærd er et resultat af samspillet mellem personlige, adfærdsmæssige og miljømæssige påvirkninger.
Karakteristika for social kognitiv teori og social læringsteori:
Forbindelse:
Den sociale kognitive teori har sine rødder i social læringsteori.
Selveffektivitet:
Social læringsteori: Selveffektivitet kan ikke identificeres i social læringsteori.
Social kognitiv teori: Begrebet selveffektivitet er unikt for social kognitiv teori.
Fokus på kognition:
I modsætning til tilfældet med den sociale læringsteori er fokuset på kognition i den sociale kognitive teori større.
Billeder med tilladelse:
- Albert Bandura af Fridolin freudenfett (CC BY-SA 4.0)
- Bobo dukke af Sémhur (FAL)
