Læring vs erhvervelse
De to ord Læring og erhvervelse kan forklares bedre i at lære et sprog. Den medfødte evne til at lære sprog er en menneskelig egenskab, der adskiller dem fra andre primater. For os er kommunikation ikke kun evnen til at få andre til at forstå vores intentioner og følelser ved at bruge signaler eller lyde i en vilkårlig metode, men det er snarere evnen til at kombinere forskellige lyde til at producere meningsfulde ord og sætninger. Lingvistikere skelner dog mellem den måde, vi tilegner os, og den måde, hvorpå vi lærer sprog. For det meste er det modersmålet, der erhverves, mens andresprog læres. Hvad er forskellen mellem de to metoder, og hvorfor foretrækker lingvister at få studerende til at erhverve sig i stedet for at prøve at lære sprog? Lad os finde ud af det.
Erhvervelse
Anskaffelsesmetoden til at erhverve et sprog er en, hvormed hvert barn lærer sit modersmål. Her undervises han ikke i grammatik, som han får lektioner, når han i sidste ende går i skole. Det er dog let at se, at børn uden nogen instruktioner lærer modersmål og ikke laver grammatiske fejl under samtaler. De lærer sproget gennem en ubevidst proces, hvor de ikke ved noget om grammatikregler, men ved intuitivt, hvad der er rigtigt og forkert, eller lærer gennem en prøve- og fejlmetode. Konstant kommunikation er det, der gør det lettere for børn at erhverve sig modersmålsundervisningen.
Børn lærer sproget, da kommunikation er et must for dem at overleve. De får hjælp i denne bestræbelse meget af menneskets medfødte evne til at tilegne sig et sprog. Selvom forældre aldrig forklarer begreberne grammatik, lærer barnet og mestrer dem alene ved hjælp af eksponering for kommunikation på sproget. Det basale værktøj, der er nødvendigt til sprogtilegnelse, er en naturlig kommunikationskilde.
Læring
At lære et sprog er den formelle undervisningsmetode, der kan ses i form af instruktioner, der forklarer sprogets regler. Her lægges der vægt på form af sprog snarere end tekst, og lærerne ses travlt med at forklare grammatikregler for studerende. Studerende er glade for, at de får kontrol over grammatikken, og de kan endda tage grammatikprøve på det sprog, de lærer. Det ses dog, at kendskab til grammatikregler ikke er garanti for en god kommando over talesprog, selvom den studerende muligvis kvalificerer sprogprøver, der er standardiserede. Desværre er det meste af sprogindlæringen for voksne baseret på denne undervisningsmetode, der er afhængig af form snarere end tekst, og som lægger unødig stor vægt på grammatikreglerne.
Hvad er forskellen mellem læring og erhvervelse?
• Erhvervelse af et sprog kræver meningsfuld kommunikation på det sprog, der også kaldes naturlig kommunikation.
• At lære et sprog er baseret på mindre kommunikation og mere forklaring på grammatikregler.
• Under erhvervelse er et barn ikke opmærksom på grammatikregler, og han lærer intuitivt, hvad der er rigtigt eller forkert, da der er konstant meningsfuld kommunikation.
• Erhvervelse er ubevidst, mens læring er bevidst og bevidst.
• Under erhvervelse fokuserer eleven mere på tekst og mindre på form, mens han fokuserer på form alene i sprogets læringsproces.
• Modersmål erhverves for det meste, mens andet sprog for det meste læres.
