Forskellen Mellem Resultater Og Mål

2024 Forfatter: Mildred Bawerman | [email protected]. Sidst ændret: 2023-12-16 08:37

Resultater versus mål

Mål, mål, resultater og mål er værktøjer og begreber, der bruges i uddannelsesmæssige omgivelser. Der er meget forvirring blandt lærere om resultater og mål, og der er mange, der føler, at begge er ens, der skal bruges om hverandre. Læringsmål er dog ikke det samme som læringsresultater. I de fleste tilfælde er læringsmål skitseret med hensyn til det emne, som læreren har til hensigt at undervise i et semester eller varigheden af kurset, mens læringsresultaterne defineres i forhold til, hvad eleverne skal kunne eller være i stand til at udføre på afslutningen på kurset. Lad os se nærmere på de to relaterede begreber.

Resultater

Læringsresultater er forventninger fra de studerende til, hvad de vil være i stand til at opnå eller opnå i slutningen af undervisningen i et kursus. Læringsresultater giver dog ikke en indikation af, hvilke typer aktiviteter der gennemføres i løbet af kurset. For den sags skyld angiver læringsresultater endda ikke de metoder, som en lærer vil bruge til at undervise studerende i fagstoffet. Læringsresultater er faktisk ønskede resultater i form af, hvad lærere forventer af deres studerende i slutningen af undervisningen i et kursus. Disse dages lærere nedskriver læringsresultater i form af verb, der kan måles for at undgå enhver forvirring eller fejletolkning.

Mål

Hvad et fakultetsmedlem dækker i løbet af et kursus, defineres som læringsmål. Mål er altid specifikke og målbare. De er også opnåelige og realistiske. Alle mål er ønskede, hvilket betyder, at de afspejler, hvad de studerende skal være i stand til at opnå ved kursets afslutning. Hvad de studerende vil studere, læse, få og forstå er grundlaget for læringsmål.

Hvad er forskellen mellem resultater og mål?

Læringsresultater og læringsmål skal være klart afgrænset og defineret i starten af kurset. Hvis dette ikke gøres i starten, påvirkes både fakultetets kreativitet og fakultetets ansvar, hvilket gør udviklingen af læseplanen til en meget vanskelig opgave. Målene er, hvad en lærer har til hensigt at undervise, mens resultaterne er, hvad der forventes af studerende i slutningen af kurset. Praktisk set skal resultaterne være identiske med målene, hvis fakultetet faktisk har undervist i alt på en sådan måde, at de studerende har forstået alt og er i stand til at nå det niveau af dygtighed, som læreren har ønsket.