Filosofi vs uddannelse
Filosofi og uddannelse kan ses som to discipliner, mellem hvilke forskellige forskelle kan identificeres. Filosofi henviser til studiet af den grundlæggende natur af viden, virkelighed og eksistens. Uddannelse henviser til processen med akkulturering af enkeltpersoner i samfundet. Dette understreger, at fokus for uddannelse og filosofi ikke er identisk. Imidlertid er der i filosofien en specifik gren, der betragtes som uddannelsesfilosofien, opmærksom på begreberne, værdierne, målene og problemerne i uddannelsen på en holistisk måde. Lad os gennem denne artikel undersøge forskellene mellem filosofi og uddannelse.
Hvad er filosofi?
Filosofi kan defineres som studiet af den grundlæggende natur af viden, virkelighed og eksistens. Socrates, Platon, Thomas Hobbes, Rene Descartes kan betragtes som nogle af de meget berømte filosoffer i Vesten. Når man taler om filosofi, sætter filosoffer spørgsmålstegn ved de forskellige fænomener i verden. Dette kan være af samfundet, af menneskers natur, af viden eller endda af selve konceptet med universet. Filosofi består af underdiscipliner som metafysik, epistemologi, etik, politik og også æstetik.
Filosofi er ofte kategoriseret som vestlig filosofi og østlig filosofi. Vestlig filosofi dateres tilbage til det sjette århundrede i Grækenland. Thales of Miletus betragtes ofte som den første filosof. Udviklingen af filosofi fra dette punkt steg hurtigt i det femte århundrede med ideerne fra Socrates og Platon. Udviklingen af etik, epistemologi, metafysik og politisk filosofi fandt sted i denne periode. Det var i det syttende århundrede sammen med fremskridtene inden for videnskab og teknologi, at moderne filosofi blev skabt. Dette blev betragtet som oplysningstiden og brød sig væk fra det eksisterende trossystem, der blev domineret af religionen mod en mere rationel empirisk vej.
Hvad er uddannelse?
Uddannelse er derimod mere fokuseret på transmission af viden til de yngre generationer snarere end at sætte spørgsmålstegn ved eksistenslove, virkelighed osv. Og produktion af ny viden. Når man taler om uddannelse, antages det ofte, at uddannelse udfører to funktioner, nemlig konservativ funktion og den kreative funktion. Uddannelsens konservative funktion er transmission af viden til de yngre generationer, som også kan betragtes som en form for overensstemmelse. Det socialiserer barnet til kulturen i et samfund. Den kreative funktion inkluderer udvikling af individets kognitive færdigheder, så han tænker uden for boksen. Dette kan ses som en fremme af social forandring. I denne forstand er uddannelsens to funktioner til formning af barnet næsten oppositionelle.
Uddannelse sker ikke kun inden for skolens og andre formelle uddannelsesinstitutioners lokaler, men også gennem forskellige sociale agenter, undertiden bevidst og endda ubevidst. Familien og religionen kan betragtes som to sådanne sociale institutioner. Uddannelse giver den enkelte mulighed for at udvikle sine fakulteter og også blive akkultureret. I forskellige samfund kan uddannelse betyde forskellige ting. For eksempel i et jagt- og samlingssamfund er det, der betragtes som uddannelse, meget anderledes end den moderne uddannelse. Dette fremhæver, at uddannelse kan være kontekstbundet.
Dette fremhæver, at uddannelse er ret forskellig fra filosofi, selvom der er en bestemt gren, der kaldes uddannelsesfilosofien, der fletter de to sammen.
Hvad er forskellen mellem filosofi og uddannelse?
• Fokus for filosofi og uddannelse:
• Filosofi fokuserer på den grundlæggende karakter af viden, virkelighed og eksistens.
• Uddannelse fokuserer på transmission af viden til de yngre generationer.
• Funktionsmetode:
• Filosoffer sætter spørgsmålstegn ved de forskellige fænomener i verden for at forstå virkeligheden.
• Uddannelse deltager dog ikke i en sådan procedure. I stedet overfører den viden og udvikler individuelle personligheder.
• Filosofi og uddannelse:
• Filosofi forsøger at værdsætte målene, målene, problemstillingerne og de konceptuelle rammer for uddannelse i en bestemt gren, der kaldes uddannelsesfilosofien.
Billeder med tilladelse:
- Raphaels skole i Athen via Wikicommons (Public Domain)
- Forelæsning ved fakultetet for biomedicinsk teknik, CTU, i Prag af VIC CVUT (CC BY 3.0)
